PembaTIK Level 2 2024: Implementasi TIK dan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika

TL;DR: Di Level 2 PembaTIK 2024, saya menerapkan TIK dan kolaborasi dalam pembelajaran matematika di kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Tanjung. Saya membuat video pembelajaran program linear dengan GeoGebra, menerapkan model Problem-Based Learning (PBL), dan memanfaatkan platform digital seperti PMM, Rumah Belajar, dan Google Classroom.

Setelah menyelami dasar-dasar literasi digital di Level 1, perjalanan saya di PembaTIK 2024 berlanjut ke Level 2 yang menekankan pada implementasi. Level ini menantang saya untuk menerapkan TIK dan kolaborasi secara nyata dalam pembelajaran matematika di kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Tanjung. Tugas akhir Level 2 adalah membuat sebuah video pembelajaran yang menggunakan GeoGebra untuk memvisualisasikan permasalahan program linear.

Ringkasan Materi Modul

Tiga modul di Level 2 membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir:

Optimalisasi Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Abad 21: Modul ini membahas kerangka TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dan bagaimana mengintegrasikannya dalam pembelajaran digital. Saya belajar bagaimana mengoptimalkan penggunaan teknologi untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika, khususnya materi program linear. Saya merencanakan pembelajaran yang melibatkan GeoGebra untuk memvisualisasikan grafik pertidaksamaan linear dan menentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linear.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Sumber Belajar Digital: Modul ini membahas berbagai model pembelajaran yang memanfaatkan sumber belajar digital, seperti PMM, Rumah Belajar, dan lainnya. Saya menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) dalam video pembelajaran saya. Saya memberikan sebuah permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan program linear, kemudian membimbing siswa untuk menemukan solusinya menggunakan GeoGebra.
Pengelolaan Kelas Terintegrasi TIK dalam Pembelajaran: Modul ini membahas tentang pengelolaan lingkungan belajar, baik luring maupun daring, serta pemanfaatan Learning Management System (LMS). Saya menggunakan Google Classroom untuk membagikan materi pelajaran, memberikan tugas, dan memfasilitasi diskusi online dengan siswa.

Proses Pengerjaan:

Perencanaan: Saya merancang permasalahan kontekstual terkait program linear, misalnya permasalahan optimasi keuntungan penjualan dua jenis produk. Saya juga menyiapkan bahan ajar dan lembar kerja siswa yang akan digunakan di laboratorium komputer.
Pembuatan Video: Saya merekam proses pembelajaran di laboratorium komputer. Video diawali dengan bumper opening PembaTIK, kemudian saya menjelaskan secara singkat materi program linear dan memberikan permasalahan kontekstual kepada siswa. Selanjutnya, saya membimbing siswa untuk mempraktikkan langsung penggunaan GeoGebra untuk memecahkan permasalahan tersebut. Siswa berdiskusi dan berkolaborasi dengan teman sebangkunya, masing-masing berhadapan dengan satu komputer. Saya merekam proses diskusi dan interaksi siswa dengan GeoGebra, serta memberikan bimbingan dan umpan balik seperlunya.
Upload dan Diseminasi: Video pembelajaran diunggah ke YouTube dengan judul "Visualisasi Program Linear dengan GeoGebra" dan deskripsi yang lengkap, menyertakan hashtag #pembatik2024, #pembelajarankolaboratif, #kurikulummerdeka, dan #modelpembelajaran. Tautan video di YouTube: https://youtu.be/hnER3EDWvLk Tautan video juga dibagikan di Google Classroom dan dilaporkan ke PMM melalui fitur Bukti Karya dengan hashtag yang sama.

Refleksi dan Evaluasi: Saya melakukan refleksi dan evaluasi terhadap video yang telah saya buat. Saya berpikir bahwa video ini sudah cukup baik dalam menjelaskan konsep program linear dan penggunaan GeoGebra. Namun, saya juga mencatat beberapa hal yang perlu ditingkatkan, seperti penjelasan yang lebih detail mengenai interpretasi hasil dan penambahan contoh soal yang lebih bervariasi.

Refleksi Webinar

Webinar Level 2 sangat bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan saya dalam menerapkan TIK untuk pembelajaran matematika. Penjelasan mengenai TPACK, berbagai model pembelajaran berbasis TIK, dan tools seperti Canva, Quizizz, dan Liveworksheet sangat membantu saya dalam merencanakan dan membuat video pembelajaran. Saya juga mendapatkan banyak insight baru dari diskusi dan tanya jawab dengan narasumber dan peserta lain.

Penutup

PembaTIK Level 2 memberikan pengalaman berharga dalam mengimplementasikan TIK dan kolaborasi dalam pembelajaran matematika. Saya berhasil membuat sebuah video pembelajaran yang menggunakan GeoGebra untuk memvisualisasikan permasalahan program linear dan menerapkannya dengan model PBL. Saya siap melanjutkan perjalanan ke Level 3 dengan fokus pada kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran.